LA PELOTA VASCA

Ashra escribió:Fíjate que a mi siempre me ha parecido que el complejo de inferioridad está en otro sitio, pero vaya. Cosas mías, claro.

terremoto73 escribió:lo del informe PISA es muy negativo para Euskal Herria,no sé la fiabilidad pero si los datos son ciertos es mas que preocupante,ayer me dijeron que el GV no quiere participar en programas similares por los resultados que van a dar

Infernu escribió:

terremoto73 escribió:lo del informe PISA es muy negativo para Euskal Herria,no sé la fiabilidad pero si los datos son ciertos es mas que preocupante,ayer me dijeron que el GV no quiere participar en programas similares por los resultados que van a dar

Normal, yo no me esperaba otra cosa.

Según la hoja parroquial, aquí no ha pasado nada, circulen.
https://www.google.com/amp/s/www.deia.eus/actualidad/sociedad/2023/12/05/informe-pisa-situa-alumnos-vascos-7603798.amp.html

La culpa es del euskera:
https://www.google.com/amp/s/amp.elmundo.es/pais-vasco/2023/12/05/656f059e21efa0fd028b45ae.html

Un análisis más aséptico:

https://efe.com/pais-vasco/2023-12-05/euskadi-informe-pisa/


Y sí que hacen pruebas así, mi hija hizo una, nos dijo que cogieron al azar a varias personas de cada clase. Supongo que sería a nivel autonómico para ver cómo van. Tenía 13, el Pisa es con 15.

Autista escribió:

Infernu escribió:

terremoto73 escribió:lo del informe PISA es muy negativo para Euskal Herria,no sé la fiabilidad pero si los datos son ciertos es mas que preocupante,ayer me dijeron que el GV no quiere participar en programas similares por los resultados que van a dar

Normal, yo no me esperaba otra cosa.

Según la hoja parroquial, aquí no ha pasado nada, circulen.
https://www.google.com/amp/s/www.deia.eus/actualidad/sociedad/2023/12/05/informe-pisa-situa-alumnos-vascos-7603798.amp.html

La culpa es del euskera:
https://www.google.com/amp/s/amp.elmundo.es/pais-vasco/2023/12/05/656f059e21efa0fd028b45ae.html

Un análisis más aséptico:

https://efe.com/pais-vasco/2023-12-05/euskadi-informe-pisa/


Y sí que hacen pruebas así, mi hija hizo una, nos dijo que cogieron al azar a varias personas de cada clase. Supongo que sería a nivel autonómico para ver cómo van. Tenía 13, el Pisa es con 15.

Hombre, el de EFE aséptico tampoco, ¿eh? Que la puyita a la inmigración huele un poquito a lo que huele.

De todas formas, ese informe no sirve para nada, es una herramienta obsoleta que solo se usa para echar mierda. Y en los artículos se menciona el euskara o la inmigración pero las situaciones económicas y condiciones laborales de las familias las dejamos para otro día, qué chorprecha.

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

terremoto73 escribió:lo del informe PISA es muy negativo para Euskal Herria,no sé la fiabilidad pero si los datos son ciertos es mas que preocupante,ayer me dijeron que el GV no quiere participar en programas similares por los resultados que van a dar

Normal, yo no me esperaba otra cosa.

Según la hoja parroquial, aquí no ha pasado nada, circulen.
https://www.google.com/amp/s/www.deia.eus/actualidad/sociedad/2023/12/05/informe-pisa-situa-alumnos-vascos-7603798.amp.html

La culpa es del euskera:
https://www.google.com/amp/s/amp.elmundo.es/pais-vasco/2023/12/05/656f059e21efa0fd028b45ae.html

Un análisis más aséptico:

https://efe.com/pais-vasco/2023-12-05/euskadi-informe-pisa/


Y sí que hacen pruebas así, mi hija hizo una, nos dijo que cogieron al azar a varias personas de cada clase. Supongo que sería a nivel autonómico para ver cómo van. Tenía 13, el Pisa es con 15.

Hombre, el de EFE aséptico tampoco, ¿eh? Que la puyita a la inmigración huele un poquito a lo que huele.

De todas formas, ese informe no sirve para nada, es una herramienta obsoleta que solo se usa para echar mierda. Y en los artículos se menciona el euskara o la inmigración pero las situaciones económicas y condiciones laborales de las familias las dejamos para otro día, qué chorprecha.

Ya empezamos.

Si la inmigración, que no se está abordando como es debido y se nota en los resultados no es un factor, no sé si se puede debatir sobre el informe.

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

terremoto73 escribió:lo del informe PISA es muy negativo para Euskal Herria,no sé la fiabilidad pero si los datos son ciertos es mas que preocupante,ayer me dijeron que el GV no quiere participar en programas similares por los resultados que van a dar

Normal, yo no me esperaba otra cosa.

Según la hoja parroquial, aquí no ha pasado nada, circulen.
https://www.google.com/amp/s/www.deia.eus/actualidad/sociedad/2023/12/05/informe-pisa-situa-alumnos-vascos-7603798.amp.html

La culpa es del euskera:
https://www.google.com/amp/s/amp.elmundo.es/pais-vasco/2023/12/05/656f059e21efa0fd028b45ae.html

Un análisis más aséptico:

https://efe.com/pais-vasco/2023-12-05/euskadi-informe-pisa/


Y sí que hacen pruebas así, mi hija hizo una, nos dijo que cogieron al azar a varias personas de cada clase. Supongo que sería a nivel autonómico para ver cómo van. Tenía 13, el Pisa es con 15.

Hombre, el de EFE aséptico tampoco, ¿eh? Que la puyita a la inmigración huele un poquito a lo que huele.

De todas formas, ese informe no sirve para nada, es una herramienta obsoleta que solo se usa para echar mierda. Y en los artículos se menciona el euskara o la inmigración pero las situaciones económicas y condiciones laborales de las familias las dejamos para otro día, qué chorprecha.

Ya empezamos.

Si la inmigración, que no se está abordando como es debido y se nota en los resultados no es un factor, no sé si se puede debatir sobre el informe.

Cuando saquen los datos de familias inmigrantes con 4000€ al mes de ingresos, a ver si son "peores", me lo cuentas.

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

terremoto73 escribió:lo del informe PISA es muy negativo para Euskal Herria,no sé la fiabilidad pero si los datos son ciertos es mas que preocupante,ayer me dijeron que el GV no quiere participar en programas similares por los resultados que van a dar

Normal, yo no me esperaba otra cosa.

Según la hoja parroquial, aquí no ha pasado nada, circulen.
https://www.google.com/amp/s/www.deia.eus/actualidad/sociedad/2023/12/05/informe-pisa-situa-alumnos-vascos-7603798.amp.html

La culpa es del euskera:
https://www.google.com/amp/s/amp.elmundo.es/pais-vasco/2023/12/05/656f059e21efa0fd028b45ae.html

Un análisis más aséptico:

https://efe.com/pais-vasco/2023-12-05/euskadi-informe-pisa/


Y sí que hacen pruebas así, mi hija hizo una, nos dijo que cogieron al azar a varias personas de cada clase. Supongo que sería a nivel autonómico para ver cómo van. Tenía 13, el Pisa es con 15.

Hombre, el de EFE aséptico tampoco, ¿eh? Que la puyita a la inmigración huele un poquito a lo que huele.

De todas formas, ese informe no sirve para nada, es una herramienta obsoleta que solo se usa para echar mierda. Y en los artículos se menciona el euskara o la inmigración pero las situaciones económicas y condiciones laborales de las familias las dejamos para otro día, qué chorprecha.

Ya empezamos.

Si la inmigración, que no se está abordando como es debido y se nota en los resultados no es un factor, no sé si se puede debatir sobre el informe.

Cuando saquen los datos de familias inmigrantes con 4000€ al mes de ingresos, a ver si son "peores", me lo cuentas.

Qué tal estaban las cerezas?

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

terremoto73 escribió:lo del informe PISA es muy negativo para Euskal Herria,no sé la fiabilidad pero si los datos son ciertos es mas que preocupante,ayer me dijeron que el GV no quiere participar en programas similares por los resultados que van a dar

Normal, yo no me esperaba otra cosa.

Según la hoja parroquial, aquí no ha pasado nada, circulen.
https://www.google.com/amp/s/www.deia.eus/actualidad/sociedad/2023/12/05/informe-pisa-situa-alumnos-vascos-7603798.amp.html

La culpa es del euskera:
https://www.google.com/amp/s/amp.elmundo.es/pais-vasco/2023/12/05/656f059e21efa0fd028b45ae.html

Un análisis más aséptico:

https://efe.com/pais-vasco/2023-12-05/euskadi-informe-pisa/


Y sí que hacen pruebas así, mi hija hizo una, nos dijo que cogieron al azar a varias personas de cada clase. Supongo que sería a nivel autonómico para ver cómo van. Tenía 13, el Pisa es con 15.

Hombre, el de EFE aséptico tampoco, ¿eh? Que la puyita a la inmigración huele un poquito a lo que huele.

De todas formas, ese informe no sirve para nada, es una herramienta obsoleta que solo se usa para echar mierda. Y en los artículos se menciona el euskara o la inmigración pero las situaciones económicas y condiciones laborales de las familias las dejamos para otro día, qué chorprecha.

Ya empezamos.

Si la inmigración, que no se está abordando como es debido y se nota en los resultados no es un factor, no sé si se puede debatir sobre el informe.

Cuando saquen los datos de familias inmigrantes con 4000€ al mes de ingresos, a ver si son "peores", me lo cuentas.

Qué tal estaban las cerezas?

Estamos hablando de la inmigración como supuesto factor, ¿no? Los resultados de una familia inmigrante con pasta no van a ser peores, no me jodas. Por otro lado, la situación económica de las familias está demostrado como un factor muy determinante en la enseñanza. Pero, casualidad, en ninguno de los artículos que has puesto se incide en el tema.

loaded escribió:Vomitivo El Zorreo, una vez más.

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

terremoto73 escribió:lo del informe PISA es muy negativo para Euskal Herria,no sé la fiabilidad pero si los datos son ciertos es mas que preocupante,ayer me dijeron que el GV no quiere participar en programas similares por los resultados que van a dar

Normal, yo no me esperaba otra cosa.

Según la hoja parroquial, aquí no ha pasado nada, circulen.
https://www.google.com/amp/s/www.deia.eus/actualidad/sociedad/2023/12/05/informe-pisa-situa-alumnos-vascos-7603798.amp.html

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https://www.google.com/amp/s/amp.elmundo.es/pais-vasco/2023/12/05/656f059e21efa0fd028b45ae.html

Un análisis más aséptico:

https://efe.com/pais-vasco/2023-12-05/euskadi-informe-pisa/


Y sí que hacen pruebas así, mi hija hizo una, nos dijo que cogieron al azar a varias personas de cada clase. Supongo que sería a nivel autonómico para ver cómo van. Tenía 13, el Pisa es con 15.

Hombre, el de EFE aséptico tampoco, ¿eh? Que la puyita a la inmigración huele un poquito a lo que huele.

De todas formas, ese informe no sirve para nada, es una herramienta obsoleta que solo se usa para echar mierda. Y en los artículos se menciona el euskara o la inmigración pero las situaciones económicas y condiciones laborales de las familias las dejamos para otro día, qué chorprecha.

Ya empezamos.

Si la inmigración, que no se está abordando como es debido y se nota en los resultados no es un factor, no sé si se puede debatir sobre el informe.

Cuando saquen los datos de familias inmigrantes con 4000€ al mes de ingresos, a ver si son "peores", me lo cuentas.

Qué tal estaban las cerezas?

Estamos hablando de la inmigración como supuesto factor, ¿no? Los resultados de una familia inmigrante con pasta no van a ser peores, no me jodas. Por otro lado, la situación económica de las familias está demostrado como un factor muy determinante en la enseñanza. Pero, casualidad, en ninguno de los artículos que has puesto se incide en el tema.

Acabo de leer los datos del 2013. Qué ha cambiado en nuestras aulas estos 10 años?
Muchas cosas, vale. Pero si hemos de elegir un factor que tenga relación con el resultado, cual es?
Y como he dicho en el tópic del prusés, no es por echar culpas, sino que es hora de destinar recursos, tomar medidas y dejar de hacer el avestruz, que en euskera además de ostruka se dice Bildarratz.

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Normal, yo no me esperaba otra cosa.

Según la hoja parroquial, aquí no ha pasado nada, circulen.
https://www.google.com/amp/s/www.deia.eus/actualidad/sociedad/2023/12/05/informe-pisa-situa-alumnos-vascos-7603798.amp.html

La culpa es del euskera:
https://www.google.com/amp/s/amp.elmundo.es/pais-vasco/2023/12/05/656f059e21efa0fd028b45ae.html

Un análisis más aséptico:

https://efe.com/pais-vasco/2023-12-05/euskadi-informe-pisa/


Y sí que hacen pruebas así, mi hija hizo una, nos dijo que cogieron al azar a varias personas de cada clase. Supongo que sería a nivel autonómico para ver cómo van. Tenía 13, el Pisa es con 15.

Hombre, el de EFE aséptico tampoco, ¿eh? Que la puyita a la inmigración huele un poquito a lo que huele.

De todas formas, ese informe no sirve para nada, es una herramienta obsoleta que solo se usa para echar mierda. Y en los artículos se menciona el euskara o la inmigración pero las situaciones económicas y condiciones laborales de las familias las dejamos para otro día, qué chorprecha.

Ya empezamos.

Si la inmigración, que no se está abordando como es debido y se nota en los resultados no es un factor, no sé si se puede debatir sobre el informe.

Cuando saquen los datos de familias inmigrantes con 4000€ al mes de ingresos, a ver si son "peores", me lo cuentas.

Qué tal estaban las cerezas?

Estamos hablando de la inmigración como supuesto factor, ¿no? Los resultados de una familia inmigrante con pasta no van a ser peores, no me jodas. Por otro lado, la situación económica de las familias está demostrado como un factor muy determinante en la enseñanza. Pero, casualidad, en ninguno de los artículos que has puesto se incide en el tema.

Acabo de leer los datos del 2013. Qué ha cambiado en nuestras aulas estos 10 años?
Muchas cosas, vale. Pero si hemos de elegir un factor que tenga relación con el resultado, cual es?
Y como he dicho en el tópic del prusés, no es por echar culpas, sino que es hora de destinar recursos, tomar medidas y dejar de hacer el avestruz, que en euskera además de ostruka se dice Bildarratz.

¿Una evolución del modelo educativo de primaria que no está coordinada con el de secundaria, unido a unos recortes bien majos en la pública para el apuntalamiento del sistema concertado? Para atacar al PNV nos acordamos muy bien de esto en genérco, pero si podemos usar el PISA para hacer un poco el Abaskal, bienvenido sea, ¿eh?

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Hombre, el de EFE aséptico tampoco, ¿eh? Que la puyita a la inmigración huele un poquito a lo que huele.

De todas formas, ese informe no sirve para nada, es una herramienta obsoleta que solo se usa para echar mierda. Y en los artículos se menciona el euskara o la inmigración pero las situaciones económicas y condiciones laborales de las familias las dejamos para otro día, qué chorprecha.

Ya empezamos.

Si la inmigración, que no se está abordando como es debido y se nota en los resultados no es un factor, no sé si se puede debatir sobre el informe.

Cuando saquen los datos de familias inmigrantes con 4000€ al mes de ingresos, a ver si son "peores", me lo cuentas.

Qué tal estaban las cerezas?

Estamos hablando de la inmigración como supuesto factor, ¿no? Los resultados de una familia inmigrante con pasta no van a ser peores, no me jodas. Por otro lado, la situación económica de las familias está demostrado como un factor muy determinante en la enseñanza. Pero, casualidad, en ninguno de los artículos que has puesto se incide en el tema.

Acabo de leer los datos del 2013. Qué ha cambiado en nuestras aulas estos 10 años?
Muchas cosas, vale. Pero si hemos de elegir un factor que tenga relación con el resultado, cual es?
Y como he dicho en el tópic del prusés, no es por echar culpas, sino que es hora de destinar recursos, tomar medidas y dejar de hacer el avestruz, que en euskera además de ostruka se dice Bildarratz.

¿Una evolución del modelo educativo de primaria que no está coordinada con el de secundaria, unido a unos recortes bien majos en la pública para el apuntalamiento del sistema concertado? Para atacar al PNV nos acordamos muy bien de esto en genérco, pero si podemos usar el PISA para hacer un poco el Abaskal, bienvenido sea, ¿eh?

Vale.
La mayoría de los centros que han participado son concertados y los resultados han empeorado.
Pones la línea entre pública y concertada y hay una diferencia.
La pones entre local o ario o como la quieras llamar o de origen inmigrante y la diferencia es bestial.
Siendo cierto todo lo que dices y hablando de los resultados, ahí habría que incidir para el análisis, no?

Que lo de llamar nazi al prójimo no se oye bien con la cabeza bajo tierra.

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Hombre, el de EFE aséptico tampoco, ¿eh? Que la puyita a la inmigración huele un poquito a lo que huele.

De todas formas, ese informe no sirve para nada, es una herramienta obsoleta que solo se usa para echar mierda. Y en los artículos se menciona el euskara o la inmigración pero las situaciones económicas y condiciones laborales de las familias las dejamos para otro día, qué chorprecha.

Ya empezamos.

Si la inmigración, que no se está abordando como es debido y se nota en los resultados no es un factor, no sé si se puede debatir sobre el informe.

Cuando saquen los datos de familias inmigrantes con 4000€ al mes de ingresos, a ver si son "peores", me lo cuentas.

Qué tal estaban las cerezas?

Estamos hablando de la inmigración como supuesto factor, ¿no? Los resultados de una familia inmigrante con pasta no van a ser peores, no me jodas. Por otro lado, la situación económica de las familias está demostrado como un factor muy determinante en la enseñanza. Pero, casualidad, en ninguno de los artículos que has puesto se incide en el tema.

Acabo de leer los datos del 2013. Qué ha cambiado en nuestras aulas estos 10 años?
Muchas cosas, vale. Pero si hemos de elegir un factor que tenga relación con el resultado, cual es?
Y como he dicho en el tópic del prusés, no es por echar culpas, sino que es hora de destinar recursos, tomar medidas y dejar de hacer el avestruz, que en euskera además de ostruka se dice Bildarratz.

¿Una evolución del modelo educativo de primaria que no está coordinada con el de secundaria, unido a unos recortes bien majos en la pública para el apuntalamiento del sistema concertado? Para atacar al PNV nos acordamos muy bien de esto en genérco, pero si podemos usar el PISA para hacer un poco el Abaskal, bienvenido sea, ¿eh?

Vale.
La mayoría de los centros que han participado son concertados y los resultados han empeorado.
Pones la línea entre pública y concertada y hay una diferencia.
La pones entre local o ario o como la quieras llamar o de origen inmigrante y la diferencia es bestial.
Siendo cierto todo lo que dices y hablando de los resultados, ahí habría que incidir para el análisis, no?

Que lo de llamar nazi al prójimo no se oye bien con la cabeza bajo tierra.

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Hombre, el de EFE aséptico tampoco, ¿eh? Que la puyita a la inmigración huele un poquito a lo que huele.

De todas formas, ese informe no sirve para nada, es una herramienta obsoleta que solo se usa para echar mierda. Y en los artículos se menciona el euskara o la inmigración pero las situaciones económicas y condiciones laborales de las familias las dejamos para otro día, qué chorprecha.

Ya empezamos.

Si la inmigración, que no se está abordando como es debido y se nota en los resultados no es un factor, no sé si se puede debatir sobre el informe.

Cuando saquen los datos de familias inmigrantes con 4000€ al mes de ingresos, a ver si son "peores", me lo cuentas.

Qué tal estaban las cerezas?

Estamos hablando de la inmigración como supuesto factor, ¿no? Los resultados de una familia inmigrante con pasta no van a ser peores, no me jodas. Por otro lado, la situación económica de las familias está demostrado como un factor muy determinante en la enseñanza. Pero, casualidad, en ninguno de los artículos que has puesto se incide en el tema.

Acabo de leer los datos del 2013. Qué ha cambiado en nuestras aulas estos 10 años?
Muchas cosas, vale. Pero si hemos de elegir un factor que tenga relación con el resultado, cual es?
Y como he dicho en el tópic del prusés, no es por echar culpas, sino que es hora de destinar recursos, tomar medidas y dejar de hacer el avestruz, que en euskera además de ostruka se dice Bildarratz.

¿Una evolución del modelo educativo de primaria que no está coordinada con el de secundaria, unido a unos recortes bien majos en la pública para el apuntalamiento del sistema concertado? Para atacar al PNV nos acordamos muy bien de esto en genérco, pero si podemos usar el PISA para hacer un poco el Abaskal, bienvenido sea, ¿eh?

Vale.
La mayoría de los centros que han participado son concertados y los resultados han empeorado.
Pones la línea entre pública y concertada y hay una diferencia.
La pones entre local o ario o como la quieras llamar o de origen inmigrante y la diferencia es bestial.
Siendo cierto todo lo que dices y hablando de los resultados, ahí habría que incidir para el análisis, no?

Que lo de llamar nazi al prójimo no se oye bien con la cabeza bajo tierra.

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Ya empezamos.

Si la inmigración, que no se está abordando como es debido y se nota en los resultados no es un factor, no sé si se puede debatir sobre el informe.

Cuando saquen los datos de familias inmigrantes con 4000€ al mes de ingresos, a ver si son "peores", me lo cuentas.

Qué tal estaban las cerezas?

Estamos hablando de la inmigración como supuesto factor, ¿no? Los resultados de una familia inmigrante con pasta no van a ser peores, no me jodas. Por otro lado, la situación económica de las familias está demostrado como un factor muy determinante en la enseñanza. Pero, casualidad, en ninguno de los artículos que has puesto se incide en el tema.

Acabo de leer los datos del 2013. Qué ha cambiado en nuestras aulas estos 10 años?
Muchas cosas, vale. Pero si hemos de elegir un factor que tenga relación con el resultado, cual es?
Y como he dicho en el tópic del prusés, no es por echar culpas, sino que es hora de destinar recursos, tomar medidas y dejar de hacer el avestruz, que en euskera además de ostruka se dice Bildarratz.

¿Una evolución del modelo educativo de primaria que no está coordinada con el de secundaria, unido a unos recortes bien majos en la pública para el apuntalamiento del sistema concertado? Para atacar al PNV nos acordamos muy bien de esto en genérco, pero si podemos usar el PISA para hacer un poco el Abaskal, bienvenido sea, ¿eh?

Vale.
La mayoría de los centros que han participado son concertados y los resultados han empeorado.
Pones la línea entre pública y concertada y hay una diferencia.
La pones entre local o ario o como la quieras llamar o de origen inmigrante y la diferencia es bestial.
Siendo cierto todo lo que dices y hablando de los resultados, ahí habría que incidir para el análisis, no?

Que lo de llamar nazi al prójimo no se oye bien con la cabeza bajo tierra.

Cuando pones el foco y la división siempre apuntando a la misma gente sea el tema que sea, que te llamen xenófobo es normal. Por si acaso sigues sin hablar de los inmigrantes de poder adquisitivo alto, ni de las diferencias entre "nativos" de pasta y "nativos" sin pasta.

Por cierto, prefiero mil veces ser avestruz que nazi, por usar términos que nadie te ha llamado y sacas a pasear siempre a la mínima que no se te acepta el discurso. Mira, de nuevo como Abascal.

pantxo escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Cuando saquen los datos de familias inmigrantes con 4000€ al mes de ingresos, a ver si son "peores", me lo cuentas.

Qué tal estaban las cerezas?

Estamos hablando de la inmigración como supuesto factor, ¿no? Los resultados de una familia inmigrante con pasta no van a ser peores, no me jodas. Por otro lado, la situación económica de las familias está demostrado como un factor muy determinante en la enseñanza. Pero, casualidad, en ninguno de los artículos que has puesto se incide en el tema.

Acabo de leer los datos del 2013. Qué ha cambiado en nuestras aulas estos 10 años?
Muchas cosas, vale. Pero si hemos de elegir un factor que tenga relación con el resultado, cual es?
Y como he dicho en el tópic del prusés, no es por echar culpas, sino que es hora de destinar recursos, tomar medidas y dejar de hacer el avestruz, que en euskera además de ostruka se dice Bildarratz.

¿Una evolución del modelo educativo de primaria que no está coordinada con el de secundaria, unido a unos recortes bien majos en la pública para el apuntalamiento del sistema concertado? Para atacar al PNV nos acordamos muy bien de esto en genérco, pero si podemos usar el PISA para hacer un poco el Abaskal, bienvenido sea, ¿eh?

Vale.
La mayoría de los centros que han participado son concertados y los resultados han empeorado.
Pones la línea entre pública y concertada y hay una diferencia.
La pones entre local o ario o como la quieras llamar o de origen inmigrante y la diferencia es bestial.
Siendo cierto todo lo que dices y hablando de los resultados, ahí habría que incidir para el análisis, no?

Que lo de llamar nazi al prójimo no se oye bien con la cabeza bajo tierra.

Cuando pones el foco y la división siempre apuntando a la misma gente sea el tema que sea, que te llamen xenófobo es normal. Por si acaso sigues sin hablar de los inmigrantes de poder adquisitivo alto, ni de las diferencias entre "nativos" de pasta y "nativos" sin pasta.

Por cierto, prefiero mil veces ser avestruz que nazi, por usar términos que nadie te ha llamado y sacas a pasear siempre a la mínima que no se te acepta el discurso. Mira, de nuevo como Abascal.

Un patinazo lo tenemos todos, pero tú Infernu, pareces vivir en el Txuriurdin.
Edit: Para los no giputxis, el "Txuri" es el palacio de hielo de Donostia.

Poisonblade escribió:¿Si todos los países bajan en el baremo PISA a lo mejor no es problema de la metodologia?

Infernu escribió:

pantxo escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Qué tal estaban las cerezas?

Estamos hablando de la inmigración como supuesto factor, ¿no? Los resultados de una familia inmigrante con pasta no van a ser peores, no me jodas. Por otro lado, la situación económica de las familias está demostrado como un factor muy determinante en la enseñanza. Pero, casualidad, en ninguno de los artículos que has puesto se incide en el tema.

Acabo de leer los datos del 2013. Qué ha cambiado en nuestras aulas estos 10 años?
Muchas cosas, vale. Pero si hemos de elegir un factor que tenga relación con el resultado, cual es?
Y como he dicho en el tópic del prusés, no es por echar culpas, sino que es hora de destinar recursos, tomar medidas y dejar de hacer el avestruz, que en euskera además de ostruka se dice Bildarratz.

¿Una evolución del modelo educativo de primaria que no está coordinada con el de secundaria, unido a unos recortes bien majos en la pública para el apuntalamiento del sistema concertado? Para atacar al PNV nos acordamos muy bien de esto en genérco, pero si podemos usar el PISA para hacer un poco el Abaskal, bienvenido sea, ¿eh?

Vale.
La mayoría de los centros que han participado son concertados y los resultados han empeorado.
Pones la línea entre pública y concertada y hay una diferencia.
La pones entre local o ario o como la quieras llamar o de origen inmigrante y la diferencia es bestial.
Siendo cierto todo lo que dices y hablando de los resultados, ahí habría que incidir para el análisis, no?

Que lo de llamar nazi al prójimo no se oye bien con la cabeza bajo tierra.

Cuando pones el foco y la división siempre apuntando a la misma gente sea el tema que sea, que te llamen xenófobo es normal. Por si acaso sigues sin hablar de los inmigrantes de poder adquisitivo alto, ni de las diferencias entre "nativos" de pasta y "nativos" sin pasta.

Por cierto, prefiero mil veces ser avestruz que nazi, por usar términos que nadie te ha llamado y sacas a pasear siempre a la mínima que no se te acepta el discurso. Mira, de nuevo como Abascal.

Un patinazo lo tenemos todos, pero tú Infernu, pareces vivir en el Txuriurdin.
Edit: Para los no giputxis, el "Txuri" es el palacio de hielo de Donostia.

Sois la polla.
Resultados muy malos, en los datos se ve una diferencia bestial entre los de origen local e inmigrado. Que es el factor que más ha cambiado desde que según el mismo baremo estábamos muy arriba.

Señal inequívoca de que el trabajo que se hace con ellos no funciona como es debido.
Ante esto, se puede hacer un diagnóstico de lo que se hace y lo que no, para intentar solucionardicha diferencia o señalar llamándole de todo al que menciona un dato objetivo.

borogis escribió:

Infernu escribió:

pantxo escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Estamos hablando de la inmigración como supuesto factor, ¿no? Los resultados de una familia inmigrante con pasta no van a ser peores, no me jodas. Por otro lado, la situación económica de las familias está demostrado como un factor muy determinante en la enseñanza. Pero, casualidad, en ninguno de los artículos que has puesto se incide en el tema.

Acabo de leer los datos del 2013. Qué ha cambiado en nuestras aulas estos 10 años?
Muchas cosas, vale. Pero si hemos de elegir un factor que tenga relación con el resultado, cual es?
Y como he dicho en el tópic del prusés, no es por echar culpas, sino que es hora de destinar recursos, tomar medidas y dejar de hacer el avestruz, que en euskera además de ostruka se dice Bildarratz.

¿Una evolución del modelo educativo de primaria que no está coordinada con el de secundaria, unido a unos recortes bien majos en la pública para el apuntalamiento del sistema concertado? Para atacar al PNV nos acordamos muy bien de esto en genérco, pero si podemos usar el PISA para hacer un poco el Abaskal, bienvenido sea, ¿eh?

Vale.
La mayoría de los centros que han participado son concertados y los resultados han empeorado.
Pones la línea entre pública y concertada y hay una diferencia.
La pones entre local o ario o como la quieras llamar o de origen inmigrante y la diferencia es bestial.
Siendo cierto todo lo que dices y hablando de los resultados, ahí habría que incidir para el análisis, no?

Que lo de llamar nazi al prójimo no se oye bien con la cabeza bajo tierra.

Cuando pones el foco y la división siempre apuntando a la misma gente sea el tema que sea, que te llamen xenófobo es normal. Por si acaso sigues sin hablar de los inmigrantes de poder adquisitivo alto, ni de las diferencias entre "nativos" de pasta y "nativos" sin pasta.

Por cierto, prefiero mil veces ser avestruz que nazi, por usar términos que nadie te ha llamado y sacas a pasear siempre a la mínima que no se te acepta el discurso. Mira, de nuevo como Abascal.

Un patinazo lo tenemos todos, pero tú Infernu, pareces vivir en el Txuriurdin.
Edit: Para los no giputxis, el "Txuri" es el palacio de hielo de Donostia.

Sois la polla.
Resultados muy malos, en los datos se ve una diferencia bestial entre los de origen local e inmigrado. Que es el factor que más ha cambiado desde que según el mismo baremo estábamos muy arriba.

Señal inequívoca de que el trabajo que se hace con ellos no funciona como es debido.
Ante esto, se puede hacer un diagnóstico de lo que se hace y lo que no, para intentar solucionardicha diferencia o señalar llamándole de todo al que menciona un dato objetivo.

Supongo que tendrás los datos para ver qué es el factor que más ha cambiado.

En cualquier caso creo que Autista te lo está diciendo bastante claro. Etiquetar una variable como inmigración si no va acompañado de datos económicos es directamente racista desde la concepción como factor.

¿Es que como son extranjeros no se adaptan o (o no son buenos los mecanismos educativos puestos para que se adapten mejor) o es que los menos pudientes extranjeros o no acaban teniendo un nivel más bajo?

Si equivocas la pregunta o el factor, el diagnóstico es equivocado.

Infernu escribió:

borogis escribió:

Infernu escribió:

pantxo escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:
Acabo de leer los datos del 2013. Qué ha cambiado en nuestras aulas estos 10 años?
Muchas cosas, vale. Pero si hemos de elegir un factor que tenga relación con el resultado, cual es?
Y como he dicho en el tópic del prusés, no es por echar culpas, sino que es hora de destinar recursos, tomar medidas y dejar de hacer el avestruz, que en euskera además de ostruka se dice Bildarratz.

¿Una evolución del modelo educativo de primaria que no está coordinada con el de secundaria, unido a unos recortes bien majos en la pública para el apuntalamiento del sistema concertado? Para atacar al PNV nos acordamos muy bien de esto en genérco, pero si podemos usar el PISA para hacer un poco el Abaskal, bienvenido sea, ¿eh?

Vale.
La mayoría de los centros que han participado son concertados y los resultados han empeorado.
Pones la línea entre pública y concertada y hay una diferencia.
La pones entre local o ario o como la quieras llamar o de origen inmigrante y la diferencia es bestial.
Siendo cierto todo lo que dices y hablando de los resultados, ahí habría que incidir para el análisis, no?

Que lo de llamar nazi al prójimo no se oye bien con la cabeza bajo tierra.

Cuando pones el foco y la división siempre apuntando a la misma gente sea el tema que sea, que te llamen xenófobo es normal. Por si acaso sigues sin hablar de los inmigrantes de poder adquisitivo alto, ni de las diferencias entre "nativos" de pasta y "nativos" sin pasta.

Por cierto, prefiero mil veces ser avestruz que nazi, por usar términos que nadie te ha llamado y sacas a pasear siempre a la mínima que no se te acepta el discurso. Mira, de nuevo como Abascal.

Un patinazo lo tenemos todos, pero tú Infernu, pareces vivir en el Txuriurdin.
Edit: Para los no giputxis, el "Txuri" es el palacio de hielo de Donostia.

Sois la polla.
Resultados muy malos, en los datos se ve una diferencia bestial entre los de origen local e inmigrado. Que es el factor que más ha cambiado desde que según el mismo baremo estábamos muy arriba.

Señal inequívoca de que el trabajo que se hace con ellos no funciona como es debido.
Ante esto, se puede hacer un diagnóstico de lo que se hace y lo que no, para intentar solucionardicha diferencia o señalar llamándole de todo al que menciona un dato objetivo.

Supongo que tendrás los datos para ver qué es el factor que más ha cambiado.

En cualquier caso creo que Autista te lo está diciendo bastante claro. Etiquetar una variable como inmigración si no va acompañado de datos económicos es directamente racista desde la concepción como factor.

¿Es que como son extranjeros no se adaptan o (o no son buenos los mecanismos educativos puestos para que se adapten mejor) o es que los menos pudientes extranjeros o no acaban teniendo un nivel más bajo?

Si equivocas la pregunta o el factor, el diagnóstico es equivocado.

Del 2012 al 2022 han cambiado muchas cosas, pero si hay una qué está suponiendo un reto para la escuela vasca en su día a día es la gestión de la inmigración.
Con motivo del debate sobre la ley de educación y al hilo del tema de modelos lingüisticos se comentó que hoy en día en muchas clases, sobre todo de niños pequeños las clases se dan en todos los modelos del mundo y en ninguno a la vez. Eso en 2012 no lo decían.
Si tienes mucho alumnado que viene a mitad de curso, se va, vuelve, no hablan ninguno de Los dos idiomas oficiales y la gran mayoría ni inglés,  los profesores tienen un gran problema a la hora de afrontar el día a día.

En este informe se ha cuantificado la enorme diferencia que hay y se ha cotejado por la obviedad del problema, no por racismo.

Que el objetivo es que todos estén al mismo nivel y no haya diferencias provengan de donde provengan, no hacer uso de la venda para hacer que no se ve y el dedo acusador y eternizar una desigualdad que me atrevería a decir que puede tener consecuencias graves para dichos alumnos en el futuro.

borogis escribió:

Infernu escribió:

borogis escribió:

Infernu escribió:

pantxo escribió:

Autista escribió:

Infernu escribió:

Autista escribió:

¿Una evolución del modelo educativo de primaria que no está coordinada con el de secundaria, unido a unos recortes bien majos en la pública para el apuntalamiento del sistema concertado? Para atacar al PNV nos acordamos muy bien de esto en genérco, pero si podemos usar el PISA para hacer un poco el Abaskal, bienvenido sea, ¿eh?

Vale.
La mayoría de los centros que han participado son concertados y los resultados han empeorado.
Pones la línea entre pública y concertada y hay una diferencia.
La pones entre local o ario o como la quieras llamar o de origen inmigrante y la diferencia es bestial.
Siendo cierto todo lo que dices y hablando de los resultados, ahí habría que incidir para el análisis, no?

Que lo de llamar nazi al prójimo no se oye bien con la cabeza bajo tierra.

Cuando pones el foco y la división siempre apuntando a la misma gente sea el tema que sea, que te llamen xenófobo es normal. Por si acaso sigues sin hablar de los inmigrantes de poder adquisitivo alto, ni de las diferencias entre "nativos" de pasta y "nativos" sin pasta.

Por cierto, prefiero mil veces ser avestruz que nazi, por usar términos que nadie te ha llamado y sacas a pasear siempre a la mínima que no se te acepta el discurso. Mira, de nuevo como Abascal.

Un patinazo lo tenemos todos, pero tú Infernu, pareces vivir en el Txuriurdin.
Edit: Para los no giputxis, el "Txuri" es el palacio de hielo de Donostia.

Sois la polla.
Resultados muy malos, en los datos se ve una diferencia bestial entre los de origen local e inmigrado. Que es el factor que más ha cambiado desde que según el mismo baremo estábamos muy arriba.

Señal inequívoca de que el trabajo que se hace con ellos no funciona como es debido.
Ante esto, se puede hacer un diagnóstico de lo que se hace y lo que no, para intentar solucionardicha diferencia o señalar llamándole de todo al que menciona un dato objetivo.

Supongo que tendrás los datos para ver qué es el factor que más ha cambiado.

En cualquier caso creo que Autista te lo está diciendo bastante claro. Etiquetar una variable como inmigración si no va acompañado de datos económicos es directamente racista desde la concepción como factor.

¿Es que como son extranjeros no se adaptan o (o no son buenos los mecanismos educativos puestos para que se adapten mejor) o es que los menos pudientes extranjeros o no acaban teniendo un nivel más bajo?

Si equivocas la pregunta o el factor, el diagnóstico es equivocado.

Del 2012 al 2022 han cambiado muchas cosas, pero si hay una qué está suponiendo un reto para la escuela vasca en su día a día es la gestión de la inmigración.
Con motivo del debate sobre la ley de educación y al hilo del tema de modelos lingüisticos se comentó que hoy en día en muchas clases, sobre todo de niños pequeños las clases se dan en todos los modelos del mundo y en ninguno a la vez. Eso en 2012 no lo decían.
Si tienes mucho alumnado que viene a mitad de curso, se va, vuelve, no hablan ninguno de Los dos idiomas oficiales y la gran mayoría ni inglés,  los profesores tienen un gran problema a la hora de afrontar el día a día.

En este informe se ha cuantificado la enorme diferencia que hay y se ha cotejado por la obviedad del problema, no por racismo.

Que el objetivo es que todos estén al mismo nivel y no haya diferencias provengan de donde provengan, no hacer uso de la venda para hacer que no se ve y el dedo acusador y eternizar una desigualdad que me atrevería a decir que puede tener consecuencias graves para dichos alumnos en el futuro.

Te han puesto el ejemplo de madrid donde también hay inmigrantes.

Está claro que un inmigrante afronta más dificultades aquí, en madrid, en paris y en Pekín y lo que hay que hacer es poner los medios para que eso lo ocurra. Hay barreras idiomaticas  y tambien psicosociales, pero una que permea todas en el fondo es el nivel económico. Seguro que los hijos de, no sé, un jugador extranjero de la real tienen garantizado el acceso a una buena educación o corren menos riesgos psicosociales asociados a la discriminación que puedan afectar a su rendimiento.

No sé muy bien qué significa lo de “se comentó”. Si fue en las conclusiones de un estudio serio, en el foro o en la barra del bar del pueblo. Entiendo que te has leído el informe al detalle y que confirma todo lo que ya pensabas y lo que “se comentó”.

borogis escribió:Pues eso modelos lingüísticos. Reduccionismo a tope. ¿Quien es inmigrante? ¿Un extremeño, un marroquí, un asturiano, un senegalés, un británico, un chino, un latinoamericano? ¿Van tener todo las mismas dificultades?

La inmigración ha alentado y también los índices de desigualdad.

Que seguramente haya que trabajar los modelos lingüísticos para que no sean una barrera discriminatoria, pero que el problema de fondo es otro, igual no verlo es no mirar mucho más allà del ombligo propio.

Infernu escribió:

borogis escribió:Pues eso modelos lingüísticos. Reduccionismo a tope. ¿Quien es inmigrante? ¿Un extremeño, un marroquí, un asturiano, un senegalés, un británico, un chino, un latinoamericano? ¿Van tener todo las mismas dificultades?

La inmigración ha alentado y también los índices de desigualdad.

Que seguramente haya que trabajar los modelos lingüísticos para que no sean una barrera discriminatoria, pero que el problema de fondo es otro, igual no verlo es no mirar mucho más allà del ombligo propio.

Joder.

También podrías leer un poco en vez de escribir.

Sí te fijas, el de los modelos lingüisticos era el marco del debate donde el queso está en que los profesores andan que no saben como afrontar las nuevas realidades en las clases.

Si mencionas a los hijos de los jugadores extranjeros de la Real, que no serán ni 5, lo único que haces, otra vez es rodear al elefante de la habitación.

Si antes apenas había inmigración, ahora sí, se cuantifican las diferencias de rendimiento con ese baremo "racista", sale una koska monumental, teniendo en cuenta que no se tiene en cuenta la renta, y el problema es el baremo?
Qué hacemos, no mirar y seguir haciéndolo mal?

pantxo escribió:Un pequeño chascarrillo local.

En la ikastola de mi pueblo, hace un par de años, habia un niño negro, salia sin cesar en todos los carteles para la matriculacion.
Debe quedar genial.
Eso sí, cuando se hacen las visitas de puertas abiertas, a las familias inmigrantes desde la ikastola "se animaba" a que fueran a la pública. Allí estareis mejor...

Porque se hace eso? Porque son pobres.

En mi pueblo, el nivel de euskera en la pública y en la ikastola es parecido, no os sabría decir donde es superior, y la pública acoje a prácticamente la totalidad de alumnado inmigrante.

loaded escribió:Y luego, en determinadas escuelas públicas, están las familias "peto-petoak" que quieren dividir al alumnado en distintas aulas en función de su nivel de euskera.

La excusa es el idioma pero ya sabéis lo que subyace, como siempre: puro clasismo.

Infernu escribió:Te he dicho que Los de la real son 5 porque intentas desviarlo hacía el tema económico y no es eso lo que ha cambiado más que el tema migratorio.
Es que no sé porque le dais tanta vuelta para no ver lo obvio.
Y lo obvio es que se está fallando estrepitosamente en conseguir que los hijos de familias inmigrantes, haciendo la media incluyendo a los 5 de la Real estén al nivel del resto.
De hecho, me parece peligroso para ellos meterlo debajo de la alfombra.

Vamos a tener mano de obra barata y gente sin formación a patadas, pero eso sí, no nos llamarán racistas, menos mal.
Y yo no he hablado de modelos bilingües.

loaded escribió:Y luego, en determinadas escuelas públicas, están las familias "peto-petoak" que quieren dividir al alumnado en distintas aulas en función de su nivel de euskera.

La excusa es el idioma pero ya sabéis lo que subyace, como siempre: puro clasismo.

Poisonblade escribió:¿Si todos los países bajan en el baremo PISA a lo mejor no es problema de la metodologia?

pantxo escribió:

loaded escribió:Y luego, en determinadas escuelas públicas, están las familias "peto-petoak" que quieren dividir al alumnado en distintas aulas en función de su nivel de euskera.

La excusa es el idioma pero ya sabéis lo que subyace, como siempre: puro clasismo.

Donde pasa eso? Suena a ciencia ficcion (eufemismo de trola gorda). El que matricula a su hijo/a en la pública sabe que su clase puede ser la ONU.
Aquí los peto petoak no tienen duda, a la ikastola de cabeza.

loaded escribió:

pantxo escribió:

loaded escribió:Y luego, en determinadas escuelas públicas, están las familias "peto-petoak" que quieren dividir al alumnado en distintas aulas en función de su nivel de euskera.

La excusa es el idioma pero ya sabéis lo que subyace, como siempre: puro clasismo.

Donde pasa eso? Suena a ciencia ficcion (eufemismo de trola gorda). El que matricula a su hijo/a en la pública sabe que su clase puede ser la ONU.
Aquí los peto petoak no tienen duda, a la ikastola de cabeza.

Atxuriko eskola, en Bilbao, sin ir más lejos.

Movimiento liderado por una compañera de trabajo, entre otras.

Para cualquier información adicional, a tu disposición.

Y en las ikastolas, al menos aquí, más que el componente euskaldun lo que prima, nuevamente, es lo económico y el no querer mezclarse con cierta gente. En mi ikastola se vio claramente cuando se publificó y muchas familias sacaron a hijos e hijas en manada. La excusa, entonces, era que iba a bajar el nivel académico.

loaded escribió:Un clásico de este tópic, hoy en Twitter. Ya me imagino de dónde será el autor:

https://twitter.com/smithymujika/status/1732442008256463219

icarus escribió:

loaded escribió:Un clásico de este tópic, hoy en Twitter. Ya me imagino de dónde será el autor:

https://twitter.com/smithymujika/status/1732442008256463219

El otro día haciendo unos deberes con mi hijo leí un texto exagerando a muerte las zetas y tal, rollo gipuzkoa y me dijo mi vástago: qué NPC eres, joder

pantxo escribió:

icarus escribió:

loaded escribió:Un clásico de este tópic, hoy en Twitter. Ya me imagino de dónde será el autor:

https://twitter.com/smithymujika/status/1732442008256463219

El otro día haciendo unos deberes con mi hijo leí un texto exagerando a muerte las zetas y tal, rollo gipuzkoa y me dijo mi vástago: qué NPC eres, joder

No es exajerar, es hablar bien. Las S-s y las Z-s se diferencian en todo el territorio. Bueno, no en todo el territorio. Hay una pequeña aldea gala que resiste ahora y siempre a la alfabetizacion.
Por cierto, que es NPC?

pantxo escribió:

icarus escribió:

loaded escribió:Un clásico de este tópic, hoy en Twitter. Ya me imagino de dónde será el autor:

https://twitter.com/smithymujika/status/1732442008256463219

El otro día haciendo unos deberes con mi hijo leí un texto exagerando a muerte las zetas y tal, rollo gipuzkoa y me dijo mi vástago: qué NPC eres, joder

No es exajerar, es hablar bien. Las S-s y las Z-s se diferencian en todo el territorio. Bueno, no en todo el territorio. Hay una pequeña aldea gala que resiste ahora y siempre a la alfabetizacion.
Por cierto, que es NPC?

borogis escribió:

Poisonblade escribió:¿Si todos los países bajan en el baremo PISA a lo mejor no es problema de la metodologia?

Mencionan la pandemia como factor común. Yo tampoco descartaría que nos estemos yendo por el retrete de la imbecilidad a nivel global con tanto móvil y tanto instagram, tiktok y whassap y su Puta madre. Y no solo los chavales habría que ver cómo salimos prados los adultos en una foto así.

icarus escribió:

pantxo escribió:

icarus escribió:

loaded escribió:Un clásico de este tópic, hoy en Twitter. Ya me imagino de dónde será el autor:

https://twitter.com/smithymujika/status/1732442008256463219

El otro día haciendo unos deberes con mi hijo leí un texto exagerando a muerte las zetas y tal, rollo gipuzkoa y me dijo mi vástago: qué NPC eres, joder

No es exajerar, es hablar bien. Las S-s y las Z-s se diferencian en todo el territorio. Bueno, no en todo el territorio. Hay una pequeña aldea gala que resiste ahora y siempre a la alfabetizacion.
Por cierto, que es NPC?

pues viene a ser algo similar a tolai en idioma preadolescente enganchado a fortnite y esas cosas

Los personajes NPC (Non Playable Character) o Personaje no jugable son unos personajes integrados en los videojuegos que interactúan con los jugadores con frases limitadas y reacciones asignadas para compartir instrucciones en misiones, obtener pistas, etc.

pantxo escribió:

icarus escribió:

pantxo escribió:

icarus escribió:

loaded escribió:Un clásico de este tópic, hoy en Twitter. Ya me imagino de dónde será el autor:

https://twitter.com/smithymujika/status/1732442008256463219

El otro día haciendo unos deberes con mi hijo leí un texto exagerando a muerte las zetas y tal, rollo gipuzkoa y me dijo mi vástago: qué NPC eres, joder

No es exajerar, es hablar bien. Las S-s y las Z-s se diferencian en todo el territorio. Bueno, no en todo el territorio. Hay una pequeña aldea gala que resiste ahora y siempre a la alfabetizacion.
Por cierto, que es NPC?

pues viene a ser algo similar a tolai en idioma preadolescente enganchado a fortnite y esas cosas

Los personajes NPC (Non Playable Character) o Personaje no jugable son unos personajes integrados en los videojuegos que interactúan con los jugadores con frases limitadas y reacciones asignadas para compartir instrucciones en misiones, obtener pistas, etc.

En mi casa no tenenos de eso...

Poisonblade escribió:

borogis escribió:

Poisonblade escribió:¿Si todos los países bajan en el baremo PISA a lo mejor no es problema de la metodologia?

Mencionan la pandemia como factor común. Yo tampoco descartaría que nos estemos yendo por el retrete de la imbecilidad a nivel global con tanto móvil y tanto instagram, tiktok y whassap y su Puta madre. Y no solo los chavales habría que ver cómo salimos prados los adultos en una foto así.

Yo creo que el problema es transversal y no sólo de los jóvenes.

También habría que ver hacia donde quiere ir la enseñanza y la sociedad en general, porque la perdida de concentración es algo que nos pasa a todos.

Además hay que considerar que en este mundo tan globalizado y capitalista enfrentarse a test de estos sin ningún tipo de motivación o recompensa pesa, al menos en comunidades como Castilla y León supongo que hay que mantener la reputación, ¿pero en que se va a esforzar un niño si el reflejo que tiene es que ese esfuerzo es para recibir una recompensa?

Y lo que he comentado en otro hilo, hay habilidades que van cuesta abajo, como la memoria, la capacidad de concentración en monotareas, las ciencias puras, la redacción etc. Pero se ganan otras habilidades, como el multitasking, soluciones con menor esfuerzo, idiomas, habilidades tecnológicas, mayor conocimiento del mundo, habilidades sociales, etc.

¿Y realmente necesitamos tanta mejora en ciertas habilidades si luego no dejan de aumentar los jóvenes sobrecualificados?

pantxo escribió:

icarus escribió:

pantxo escribió:

icarus escribió:

loaded escribió:Un clásico de este tópic, hoy en Twitter. Ya me imagino de dónde será el autor:

https://twitter.com/smithymujika/status/1732442008256463219

El otro día haciendo unos deberes con mi hijo leí un texto exagerando a muerte las zetas y tal, rollo gipuzkoa y me dijo mi vástago: qué NPC eres, joder

No es exajerar, es hablar bien. Las S-s y las Z-s se diferencian en todo el territorio. Bueno, no en todo el territorio. Hay una pequeña aldea gala que resiste ahora y siempre a la alfabetizacion.
Por cierto, que es NPC?

pues viene a ser algo similar a tolai en idioma preadolescente enganchado a fortnite y esas cosas

Los personajes NPC (Non Playable Character) o Personaje no jugable son unos personajes integrados en los videojuegos que interactúan con los jugadores con frases limitadas y reacciones asignadas para compartir instrucciones en misiones, obtener pistas, etc.

En mi casa no tenenos de eso...